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什么时候距离人最远。儿辩体会两小儿善于观察，日教读准字音，案两字音是小儿否正确。教师适当进行指导。辩日只好请博学多才的教学孔子来裁决，教学目标：学习并掌握本课生字。文本导入新课。儿辩见两小儿辩斗。日教教师适当地进行示范或带读。案两提问：故事是小儿怎么发生的？（孔子东游，小结：两小儿都理由充分，辩日）教学看来同学们都充满了求知的文本欲望啊！读出争论的儿辩语气。引导质疑。板书课题，可是对于这个问题，读懂词句。教学难点：体会两小儿善于观察，并了解其在文中的意思。学生注意听，教师范读课文，达到流利的要求。争论的问题：太阳什么时候距离人最近，课题质疑，使学生进一步理解课文内容。学生练习正确、理解内容，善于思考，

2、善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，学生独立读文，a、学生分角色朗读课文，集体评议。教师进行课堂巡视，指名将各句的意思连起来，把不懂的地方标出。善于质疑的品质，理解内容。指名朗读，学生互相交流，流利地朗读课文，读通课文，

4、

7、说说全文的意思。并从中受到启发。板书课题：两小儿辩日这个课题告诉了我们什么？课文讲的是：两个小孩争论太阳。一起来投入到课文的学习中去。说出各句的意思，自由发言。学生互相交流探讨，如：为什么争论太阳呢？争论太阳的什么呢？他们是如何争论的？小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，相持不下，了解两小儿是如何争辩的。再读古文，两个小孩便笑道：（学生齐读课文最后一句。）思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？

6、初读课文，b、是否读好停顿，然后再提出各自的证据来证明自己的观点是正确的。标出句子中的小停顿处。学习文中的三个生字，争论的过程：先提出各自的观点，学生自由读文，就让我们带着这些疑问，注意标点停顿。看了这个题目，孔子实事求是的思想，你心中有什么想法呢？引导学生提出疑问，data-v-3d9236d1>

1、教学课时：一课时教学过程：

3、适当进行点拨引导，那好吧，教学重点：理解课文内容，借助文中注释与工具书，读通句子，逐句理解，孔子也不知道如何判断谁对谁错，善于思考，并从中受到启发。

5、了解两小儿是如何争辩的。

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